RSS

Arsip Kategori: Uncategorized

MENGENAL PENDIDIKAN INKLUSIF

Oleh Admin

PK-PLK sejatinya merupakan pendidikan inklusif (Pensif) yang memiliki semangat dalam pembangunan pendidikan untuk semua (education for all) dan didasari semangat terbuka untuk merangkul semua kalangan dalam mendidik anak berkebutuhan khusus (ABK) disabilitas maupun ABK non disabilitas. Pensif merupakan lawan dari konsep pendidikan eksklusifisme.

Pada awalnya, ABK hanya mencakup impairment, handicap, dan disability sehingga pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus diselenggarakan di Sekolah Luar Biasa, dan untuk anak normal pada sekolah-sekolah regular.

Namun dewasa ini katagori ABK telah berkembang dalam pengertian yang lebih luas, yaitu anak yang mempunyai keterbatasan (impairment) penglihatan (tunanetra), tunarungu, tunawicara, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, autism (autistic children), hiperaktif (attention deficit disorder with hyperactive), anak dengan kesulitan belajar (learning disability atau spesific learning disability), dan anak dengan kelainan perkembangan ganda (multihandicapped and developmentally disabled children).

Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009, anak yang menjadi korban penyalahgunaan narkoba, obat terlarang dan zat adiktif lainnya juga dikategorikan sebagai anak berkebutuhan khusus. Anak-anak yang memiliki bakat dan/atau kecerdasan luar biasa juga dikategorikan sebagai anak-anak berkebutuhan khusus.

 Untuk lebih lengkapnya buka PENDIDIKAN INKLUSIF
Sumber : http://www.pk-plk.com/p/pendidikan-inklusif.html
 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 26 September 2014 in Uncategorized

 

Nomor Induk Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Setelah mengalami berbagai perbaikan dan pemutahiran hingga penyesuaian dengan peraturan yang berlaku, akhirnya pendataan NIPTK ( Nomor Induk Pendidik dan Tenaga Kependidikan) bagi PTK PAUDNI selesai dilakukan. Pusat Teknologi dan Komunikasi (PUSTEKOM) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan juga sudah memberikan alamat laman resmi bagi pendataan NIPTK, yaitu pada http://www.niptk.paudni.kemdikbud.go.id. NIPTK sendiri mulai resmi berlaku sejak 14 Agustus 2014. Untuk informasi lebih lanjut silahkan klik di  disini

Sumber : http://www.pdkjateng.go.id/

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 14 September 2014 in Uncategorized

 

LOMBA KREATIFITAS GURU TINGKAT NASIONAL TAHUN 2014

Oleh : Admin

Bagi Pembaca yang budiman, bila merasa dirinya seorang guru yang suka tantangan, Ikuti tantangan ini sebagai pintu  untuk berprestasi sebagai guru yang aktif inovatif dan kreatif.  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Peningkatan Mutu Pendidikan (BPSDMPK PMP) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) pada tahun 2014 ini kembali menyelenggarakan Lomba Kreatifitas Guru Tingkat Nasional Tahun 2014 sebagai salah satu upaya meningkatkan profesionalitas guru.

TEMA :

“Kreatifitas dan Inovasi Membuat Pembelajaran Lebih Berkualitas”.

TUJUAN LOMBA TUJUAN LOMBA

  1. Memotivasi dan menginspirasi guru untuk menemukan atau menciptakan model-model pembelajaran terbaik.
  2. Meningkatkan dan mengembangkan minat, bakat, kebiasaan dan budaya guru dalam melakukan karya tulis ilmiah atau karya inovatif secara baik dan benar, sebagai salah satu kegiatan dari pengembangan profesi guru.
  3. Mendesiminasikan berbagai pengalaman guru yang berhasil meningkatkan mutu pembelajaran (best practice) sebagai referensi bagi guru lainnya dalam pelaksanaan pembelajaran dikelas.
  4. Meningkatkan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, serta media lainnya yang berbasis kearifan lokal dalam proses pembelajaran

Guna memahami teknisnya  silakan klik :

KETENTUAN LOMBA KREATIVITAS GURU TKT NASIONAL TAHUN 2014

 

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 14 September 2014 in Uncategorized

 

PENILAIAN KINERJA GURU

Oleh Admin

Seorang guru dan kepala sekolah selaku penilai dituntut memiliki kesepahaman dalam pelaksanaan penilaian kinerja guru (PKG) agar apa yang dikerjakan dalam tugasnya mampu mencerminkan kualitas kinerjanya, baik kinerja sebagai guru maupun sebagai penilai. Pengertian PK GURU Menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, PK GURU adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya.

Pelaksanaan tugas utama guru tidak dapat dipisahkan dari kemampuan seorang guru dalam penguasaan pengetahuan, penerapan pengetahuan dan keterampilan, sebagai kompetensi yang dibutuhkan sesuai amanat Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Penguasaan kompetensi dan penerapan pengetahuan serta keterampilan guru, sangat menentukan tercapainya kualitas proses pembelajaran atau pembimbingan peserta didik, dan pelaksanaan tugas tambahan yang relevan bagi sekolah/madrasah, khususnya bagi guru dengan tugas tambahan tersebut. Sistem PK GURU adalah sistem penilaian yang dirancang untuk mengidentifikasi kemampuan guru dalam melaksanakan tugasnya melalui pengukuran penguasaan kompetensi yang ditunjukkan dalam unjuk kerjanya.

Bagaimana penilaiannya ?  Guna memahaminua silakan klik : BUKU II PEDOMAN PELAKSANAAN PKG

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 8 September 2014 in Uncategorized

 

LOMBA KARYA ILMIAH INOVASI PEMBELAJARAN GURU TAHUN 2014

Oleh : Yuswan

        Dalam rangka memperingati Hari Guru Nasional Provinsi Jawa Tengah Tahun 2014, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah melalui Seksi PPTK Dikmen Bidang PPTK Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, menyelenggarakan lomba Karya Ilmiah Inovatif Pembelajaran Guru SMA/SMALB dan SMK Tahun 2014.

Informasi selengkapnya silakan KLIK ::LEAFLET LOMBA KARYA ILMIAH 2014

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 7 Agustus 2014 in Uncategorized

 

SELAMAT HARI RAYA IDUL FITRI 1435 H

http://www.aingindra.com/wp-content/uploads/blogger/-_DE7RJBbTB4/Tla_ngFPAKI/AAAAAAAACrA/OQ2uMPYMVCQ/s1600/Kumpulan%2BKartu%2BUcapan%2BSelamat%2BIdul%2BFitri%2B%2528Lebaran%2529%2B2011-1432H-7.jpg

Admin

Kepada Yth. Bapak dan Ibu Keluarga Besar Bakor PLB Banyumas beserta keluarga,

Kepada  Yth. Para Pembaca yang budiman.

Tak terasa  telah selesai sudah  ibadah puasa di hari-hari yang tergolong dalam bulan Ramdhan tahun 1435 H. Selamat  atas keberhasilannya dalam beraktifitas mengisi Ramadhan ini, semoga semuanya dapat tercatat sebagai amal ibadah dan diterima oleh-Nya.

Di hari-hari yang baik ini  manakala  kami segenap pengurus terdapat salah khilaf  tutur kata dalam bergaul maupun dalam tulisan di Blog ini, tak lain semata keluar dari keterbatasan diri kami, oleh karena itu tak lupa ijinkan mengucapkan

” Taqabbalallahu minna wa minkum Wa ja’alana  Minal Aidin Wal Faidzin“

Selamat Hari Raya Idul Fitri 1 Syawal 1434 H

Wassalamualaikum, Wr.Wb.

an. Pengurus,

Sekretaris,                      Ketua,

Yuswan, S.Pd             Drs. Rubimanto, M.Pd

 

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 21 Juli 2014 in Uncategorized

 

KERANGKA DASAR STRUKTUR KURIKULUM SMALB

Oleh : Yuswan

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 200 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Berdasarkan pengertian tersebut, kurikulum dipandang memiliki dua dimensi. Dimensi yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran. Dimensi yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB) sebagai satuan pendidikan khusus  untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) yang tidak memungkinkan mengikuti pendidikan di program Inklusif, atau kelas khusus/spesial clas di sekolah reguler. Bagi yang tergolong dalam kluster normal dan berkeinginan melanjutkan ke jenjang Pendidikn Tinggi dianjurkan mengikuti progran Inklusi.

Berdasar fakta yang sudah berjalan sesuai jenisnya maka SMALB  bertugas memberikan pendidikan jenjang pendidikan menengah bagi anak tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras,  tunaganda dan Autis.

Pengembangan Kurikulum SMALB dilakukan dalam rangka sebagai berikut :

  1. mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu untuk  mengembangkan potensi peserta didik berkebutuhan khusus agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang  Maha Esa, berakhlak mulia , sehat, berilmu , cakap, kreatif, mandiri , dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab ;
  2. mewujudkan hak anak berkebutuhan untuk memperoleh pendidikan khusus.
  3. mengakomodasi unsur-unsur baru dalam dunia pendidikan,

Sebagai karakteristik Kurikulum SMALB adalah pengembangan Kurikulum SMALB yang mempertimbangkan karakteristik anak berkebutuhan khusus dalam rangka :

  1. mengembangkan keseimbangan anta a dimensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan untuk dapat diterapkan dalam  berbagai situasi, baik di sekolah maupun di masyarakat ;
  2. memberikan pengalaman belajar yang terencana agar apa yang dipelajari di sekolah dapat diterapkan di dalam kehidupan  masyarakat dan sekaligus memanfaatkan masyarakat sebagai sumber  belajar;
  3. memberikan waktu yang cukup leluasa dan fleksibel untuk mengembangkan potensi diri yang bermanfaat terutama bagi kehidupan dirinya ; dan
  4. mengembangkan kompetensi yang dirumuskan dalam bentuk  kompetensi inti kelas dan dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran.

Kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi [organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang  dinyataka n dala m kompetensi inti . kompetensi dasar dikembangkan dengan mengacu pada prinsip akumulatif, saling memperkuat {reinforced) dan memperkaya (enriched) antar matapelajaran dan kesinambungan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).

Kerangka dasar dan struktur kurikulum 2013 untuk SMALB selengkapnya silakan KLIK :PERMENDIKBUD RI NO. 40 TAHUN 2014 TENTANG KERANGKA DASAR STRUKTUR KURIKULUM SMALB

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 15 Juli 2014 in Uncategorized

 

PTK BERPRESTASI 2014

 PTK BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI
PENDIDIKAN MENENGAH  PROV. JAWA TENGAH  
TAHUN 2014

P1080649

Oleh : Yuswan

Perhelatan akbar Pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah telah selesai dilaksanakan.

Pelaksanaan sbb :

Jenjang : Pendidikan Menengah
Waktu tanggal : 14 s/d 19 Juni 2014
Tempat : LPMP Jawa Tengah  Jalan Kyai Mojo –Srondol – Semarang.
Peserta total : 187 peserta.
Bidang Lomba : 10 Bidang
Pemenang : 10 orang

Sepilih orang pemenang untuk bidang pendidikan menengah akan mewakili Provinsi Jawa Tengah pada lomba yang sama pada tangga 14 Agustus s/d 19 Agustus 2014 di Tingkat Nasional.

Khusus jenjang Pendidikan Menengah pelaksanaan secara teknis didasarkan pada pedoman dari Direktorat P2TK Dikmen, Ditjend Dikmen Kemendibud RI  sesuai  jenis lomba Pemilihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi Pendidikan Menengah (SMA/SMK/SMALB) di tingkat Kabupaten/Kota, Provinsi dan Nasional,  telah terpilih :

 DAFTAR JUARA I
SELEKSI PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN BERPRESTASI DAN BERDEDIKASI
PENDIDIKAN MENENGAH
PEROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2014

No Jenis Lomba Nama Asal Sekolah Kabupaten
 1. Guru SMA Berprestasi Drs. Sukisno,MM.Pd SMAN 10 Purworejo Purworejo
 2. Guru SMK Berprestasi Farida Fahmalatif, S.Pd.M.Pd SMK N Jambu Semarang
 3. Guru SMALB Berdedikasi Vina Mei Astuti,S,Pd SLB B/C Hamong Putro Sukoharjo
 4. Kepala SMA Berprestasi Drs. Sutowo, M.Pd SMA N Pati Pati
 5. Kepala SMK Berprestasi Suratman,STP,MP SMK N Tembarak Temanggung
 6. Kepala SMALB Berdedikasi Sukamto,S.E, M.Pd SLB N Surakarta Surakarta
 7. Guru SMA/SMK Anugrah Konstitusi Harti,S.Pd, M.Kom SMK N 1 Tengaran Kab. Semarang
 8. Pengawas SMA Berprestasi Drs. Teguh Wiyono,M.Pd,M.T Dinas Pendidikan Pati Pati
 9. Pengawas SMK Berprestasi Ade Sopiali,S.Pi,M.Pd Disdikpora Jepara Jepara
 10. Tutor Kejar Paket C Drs.Kustopo,M.Pd KPC Madani Gunung Pati Kota semarang

Pembaca yang budiman dapat mengetahui   peringkat I s/d V  setiap bidang lomba selengkapnya  dengan  KLIK  : DAFTAR HASIL LOMBA PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BERPRESTASI DAN BEREDIKASI TAHUN 2014

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 19 Juni 2014 in Berita, Uncategorized

 
Sampingan

           MENYONSONG PENDIDIKAN KHUSUS DI JAWA TENGAH

    

Oleh : Yuswan

Seiring perjalanan waktu, berbagai upaya telah dilakukan oleh berbagai pihak untuk menyatukan visi dan misi pendidikan khusus di Provinsi Jawa Tengah, baik  lewat orasi mimbar, aneka tulisan di media cetak atau dunia maya ataupun   melalui langkah nyata. Berbagai tanggapan pro kontra pun bermunculan dengan persepsi yang benar semua karena pijakan pemikirannya memang dicari yang paling benar.

Salah satu kegiatan dalam rangka menyambut “disable day”, Pusat Studi difabilitas LPPM, Prodi PLB, FKIP UNS Surakarta bekerjasama dengan APPKhI Pusat  telah menyelenggarakan seminar nasional dengan tema “Pendidikan non diskrimanatif untuk anak dengan difabilitas / anak berkebutuhan khusus ” di Gedung F,  FKIP UNS pada  tanggal 15 Februari 2014 yang baru lalu,  dalam rangka menyongsong terwujudnya Jawa Tengah sebagai Provinsi ramah devabel.

Sebagai  Narasumber Bapak Gubernur Jawa Tengah memberikan secercah harapan…Begitu bersemangat  merespon positif keberadaan layanan pendidikan khusus dalam tugasnya ….dengan tegas menyatakan bahwa salah satu kewenangan  Pemerintah Provinsi Jawa Tengah dalam hal  layanan pendidikan  adalah penyelenggaraan layanan Pendidikan Khusus atau Sekolah Luar Biasa. Beliau memberikan dorongan kepada insan Pendidikan Khusus untuk mengawal  lahirnya Perda Pendidikan Khusus yang sedang berproses di legislatif sehingga sesuai kebutuhan kita.

Bahkan Bapak Gubernur dalam menjawab salah seorang penanya secara tidak langsung memberikan kejelasan yakni dengan meminta rencana aksi insan Pendidikan Khusus untuk dijadikan bahan pengambilan kebijakan tahun 2015.  Beliau pada prinsipnya sangat berharap masukan-masukan terkait pelaksanaan Pendidikan Khusus yang sesuai kebutuhan dan diinginkan  karena sangat dibutuhkan oleh Pemerintah Provinsi Jawa Tengah dalam pengambilan kebijakan lebih lanjut.

Oleh karena itu (menurut hemat penulis) adalah  sangat ideal apabila dapat tercipta kebersamaan dalam penyelenggaraan satuan pendidikan khusus antara Pemerintah Provinsi Jawa Tengah  dengan Pemerintah Kabupaten yang ada di Provinsi Jawa Tengah. Kondisi ini sangat ideal karena  Pemerintah Kabupaten juga masih berkepentingan dengan  pembinaan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di wilayahnya. Jadi mari kita padukan kemampuan Pemerintah Provinsi Jawa Tengah dengan Pemerintah Kabupaten se Provinsi Jawa Tengah demi meningkatnya layanan pendidikan dan kesejahteraan bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Adapun bentuknya mari kita tunggu kebijakan yang sangat bijaksana dari jajaran Pemerintah Provinsi Jawa Tengah bersama jajaran Pemerintah Kabupaten se  Provinsi Jawa Tengah

Sehubungan hal tersebut  adalah sangat bijaksana manakala pihak-pihak pengambil kebijakan dalam pembinaan pendidikan khusus di Provinsi Jawa Tengah  berkenan menerjemahkan komitmen Yth. Bapak Gubernur Jawa Tengah sebagai rambu penyelenggaraan Satuan Pendidikan Khusus ( SLB, TKLB,  SDLB, SMPLB, dan SMALB ) di waktu mendatang.

Mari kita renungkan  sejenak apa yang seharusnya kita laksanakan, karena  dalam masa transisi ini kemampuan pengendalian diri bagi insan yang merasa dirinya bagian dari dunia Pendidikan Khusus di Provinsi Jawa Tengah sangat dibutuhkan. Mari kita samakan persepsi, visi dan misi dalam menyongsong layanan pendidikan khusus di Jawa Tengah sehingga tercipta kebersamaan sesama kita dalam suasana kondusif.

Langkah nyata dari Bakor PLB  dan APPKhI Provinsi Jawa Tengah sangat ditunggu keberdaannya. Unsur Bakor PLB sebagai kepanjangan tangan dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah harus mampu membantu terciptanya kesamaan persepsi khususnya dalam pelaksanaan tugas insan Satuan Pendidikan Khusus.  Sementara unsur Asosiasi Profesi Pendidikan Khusus Indonesia (APPKhI) Provinsi Jawa Tengah sebagai organisasi profesi dituntut berkenan membina anggotanya untuk memiliki kemampuan  berfikir dan bertindak  bijaksana yang bisa mencerminkan diri sebagai anggota APPKhI yang profesional.

Selamat bekerja  demi Pendidikan Khusus di Provinsi Jawa Tengah….

Semoga suskses….

MENYONSONG PENDIDIKAN KHUSUS DI JAWA TENGAH

 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 21 Februari 2014 in Uncategorized

 
 
Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.